Inclusão na Educação

 Síntese de estudos

              Ao iniciar os estudos sobre a inclusão na educação a temática foi a inclusão social e escolar sendo este um dos desafios dos dias atuais, tanto para a sociedade como para a escola. A diversidade marca cada vez mais presença na sociedade e nas escolas: estudantes surdos, deficientes visuais, deficientes intelectuais, deficientes físicos, estudantes com dificuldade de aprendizagem, de etnias diferentes e outras tantas situações que atestam que a sala de aula é um espaço heterogêneo. Durante a semana construiu-se conceitos sobre diversidade, limites, normalidade e equidade, lembrando isso tudo envolve um processo continuo e permanente, além disso, deve haver uma quebra de tabus revertendo educação especial para atendimento educacional especializado.

Prosseguindo os estudos debatemos sobre: inclusão e integração, conhecendo os marcos mundiais da educação inclusiva e sua influencia nos processos educacionais, também conhecendo a história da educação inclusiva e identificando os modelos de deficiência nos discursos e práticas educativas. Através de slides buscamos rever estratégias de alavancagem para mover um sistema educacional numa direção inclusiva, onde percebemos que cada membro da gestão é responsável por fazer acontecer à inclusão. Já nas semanas três, quatro e cinco iniciou mais especificamente o trabalho com as classes de inclusão que estão presentes em nosso meio, como a surdez, a educação de surdos e língua de sinais, a deficiência visual e baixa visão, deficiência que exige muita experiência e formação do educador pois é necessário desenvolver os órgãos sensoriais, exige muita interação e estimulação contínua. A deficiência física e paralisia cerebral sintoma trabalhado, onde por meio desta temática foi possível notar através de vídeos os limites que temos.

Trabalhar sobre educação inclusiva é complexo e exige muito estudo, pois as nomenclaturas são amplas e cada criança possui um diagnóstico diferente devido o grau de inclusão, cabe a toda a comunidade cooperar para que ela aconteça, requer atitude, confiança e formação para trabalhar com os educandos portadores de necessidades especiais.    

          
         Tenho vontade de aprender a Língua de Sinais, pois acredito ser importante o professor saber.